1.與校園環(huán)境的和諧學(xué)校食堂合同必須與學(xué)校的整體環(huán)境相協(xié)調(diào)。從學(xué)生食堂環(huán)境來看，學(xué)生宿舍樓高，體積大，數(shù)量多。應(yīng)盡可能減少學(xué)生的食堂。與教學(xué)樓相比，學(xué)生的食堂相對(duì)輔助和中學(xué)地位，相對(duì)于莊嚴(yán)典雅的教學(xué)樓，學(xué)生食堂應(yīng)該呈現(xiàn)出相對(duì)優(yōu)雅和敏捷的姿態(tài)。但是，為了滿足學(xué)生用餐的功能，1760 ga 2的體積不小。因此，設(shè)計(jì)的布局采用雙邊對(duì)稱的弧形。建筑的外觀簡(jiǎn)潔明亮，主立面更多。透明落地窗的使用營造出輕盈的建筑形狀，使彎曲的學(xué)生餐廳與優(yōu)雅典雅的風(fēng)格和諧地融為一體，既方便又細(xì)分。 2.與現(xiàn)代學(xué)校精神的和諧與和諧21世紀(jì)教育現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)溝通與對(duì)話。校園規(guī)劃應(yīng)該有相應(yīng)的開放式結(jié)構(gòu)，包括對(duì)外開放和學(xué)校內(nèi)的各個(gè)部門。校園空間環(huán)境的建設(shè)應(yīng)促進(jìn)各種活動(dòng)和人際關(guān)系的融合。作為學(xué)生生活的重要場(chǎng)所，食堂不僅是一日三餐的場(chǎng)所，也是許多交流活動(dòng)的場(chǎng)所。它應(yīng)該反映現(xiàn)代教育的開放性和包容性，并應(yīng)提供各種形式的交流和溝通?？臻g是可能的。該項(xiàng)目充分利用地形，設(shè)置廣場(chǎng)，過渡空間，門廳，平臺(tái)，連接左右餐廳的橋梁，以及其他形式的開放式公共空間，展示了食堂空間的豐富性和靈活性，充分溝通與環(huán)境。對(duì)話也體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的開放精神。形狀和周圍的建筑環(huán)境和諧。根據(jù)建筑物的性質(zhì)，學(xué)生的食堂是公共建筑。在學(xué)校里，與教學(xué)樓相比，它相對(duì)生動(dòng)自由，不適合面向高處的宿舍組。張揚(yáng)在面對(duì)操場(chǎng)時(shí)的放縱，有著廣闊的視野。因此，建筑采用整體適度，內(nèi)斂，寬松，放松，自信的姿態(tài)，達(dá)到校園食堂的適當(dāng)效果，與周圍建筑和諧共存。與地域文明和時(shí)代精神和諧統(tǒng)一。在特定地理和特定人類歷史背景下的學(xué)校設(shè)計(jì)應(yīng)反映建筑或場(chǎng)地的質(zhì)量和特殊精神，2建筑應(yīng)反映設(shè)計(jì)師的建筑和社會(huì)。歷史，甚至是宇宙的個(gè)性化概念，3建筑本身應(yīng)該是對(duì)民族文化，地域文化甚至外國文獻(xiàn)的詮釋。
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