農(nóng)村學(xué)校食堂合同管理中的“五要素”

1.加強領(lǐng)導(dǎo)知識。在理論工作中，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為食堂的工作歸功于物流工作，教學(xué)是學(xué)校的中間工作，受多年不良習慣的影響，認為不是干，吃沒有疾病，更多，為了圖金，學(xué)校食堂的涼爽承包，一個包，一個干凈。許多學(xué)校食堂經(jīng)理也主張將食堂改為社會化并將其交給社會。乍一看，食堂工作很簡單，就是為學(xué)生做飯做飯。事實上，食堂是密不可分的。廣泛的風險和安全風險的存在不容忽視。俗話說“會有更多的話，疾病來自口腔?！笔称钒踩珕栴}與每個孩子的健康成長有關(guān)。它影響到每個家庭，并關(guān)注生命。學(xué)校教，首先要保證安全（食物充滿重要方面），有保證，可能有質(zhì)量。沒有安全，就無法討論教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)校的發(fā)展。校長要真正加強領(lǐng)導(dǎo)，認清食堂工作的重要性，加強管理，把食堂的待遇推進到應(yīng)有的高度。不要讓它被拋棄或推動它，并埋沒安全風險。 2.加強了解的責任。當時，雖然學(xué)校的自助餐廳組織了負責的同志，但大多數(shù)都不是全職的。由于能量有限和知情偏見，食堂治療的責任顯然不強。當遇到大量的工作，經(jīng)常將能量從食堂加工轉(zhuǎn)移到其他工作時，食堂的工作只是一種奇特的外觀，突擊式的檢查，以及難以及時發(fā)現(xiàn)的深層問題。更不用說深入討論了。需要不嚴格，措施無效，處理不規(guī)范，紀律松懈。這項工作在表面管理方面是膚淺的。它必須由特殊的人處理，并且責任是建立的。責任有壓力，壓力會帶來動力。責任明確，領(lǐng)導(dǎo)負責人將集中在食堂加工，將教師和學(xué)生的效益方向，提高食堂員工的精髓，制定科學(xué)合理的食譜等，將能夠?qū)Ｗ⒂谑程脤W(xué)生的工作將不會到位，學(xué)生的安全將得到保障。我們必須加強創(chuàng)造原則。在鄉(xiāng)村學(xué)校，教育獎懲的原則和教師檢查的原則更為徹底。然而，許多學(xué)校的原則并不適合食堂：有些是“一個窮人”，食堂是空的，空的，有些是短期和有針對性的，它們是各種各樣的東西。標準方案規(guī)定，有些單粗，大多是“工人代碼”“食堂管理方法”等粗線原則，這樣的處理還算不錯。 4.加強硬件創(chuàng)建。在一些鄉(xiāng)村學(xué)校，由于資金不足，重點不夠，導(dǎo)致食堂設(shè)備不規(guī)范，甚至一些必需品嚴重而短暫：有些沒有覆蓋蚊子和蒼蠅的紗布，有些切菜用于學(xué)生桌子，有些沒有架子，食物放在凌亂的地方，有些沒有長凳，學(xué)生只能站著吃，有些沒有消毒設(shè)備，學(xué)生的餐具很耐用，沒有經(jīng)過消毒。 5.加強一川的工作是必要的。至于食堂的工作，實際上有許多事情需要傳遞，并且有很多方法可以傳遞它。一是在食堂營造濃厚的文化氛圍，如珍惜食物，節(jié)約資源，團結(jié)互助，文明禮儀，言行一致等。因此，文本，圖片，最好是文本和文本之間的聯(lián)系，取決于學(xué)生的年齡特征。第二個是開拓性的宣傳欄目，充分利用應(yīng)該傳承下來的立場，實施動態(tài)宣傳，科學(xué)上可以吃，文明，禮儀，節(jié)儉和節(jié)約，它可以是積極的或不是積極的，并且可能很難建議。積極，與理論緊密相連。